Una delle modalità di organizzazione della didattica comune ai tre ordini di scuola del nostro Istituto sarà l’ideazione e la realizzazione di itinerari didattici centrati su un tema che ha valenze formative altamente significative e che implichino competenze trasversali a più discipline.

Al fine di promuovere la continuità del processo educativo tra i diversi ordini, si propone di svolgere per l'anno scolastico2023-2024 un percorso di natura multidisciplinare, articolato in diverse attività volte a promuovere “la scuola della felicità”.

Le emozioni, la gestione e la consapevolezza delle stesse costituiranno lo sfondo integratore nel quale sono inserite le attività finalizzate a educare al benessere e a “costruire” una comunità empatica e inclusiva.

Si intende valorizzare ogni alunno come persona attivando gli apprendimenti cognitivi caldi , non dando priorità alle “mere conoscenze disciplinari” ma rivolgendo particolare attenzione alla cura del sé e al sapersi voler bene, con la convinzione che ogni individuo abbia un valore unico ed irripetibile.

Il progetto ha come finalità principali:

•   Sviluppare   un  percorso   unitario   che   favorisca   la   crescita   formativa   e culturale deglialunni/e al fine della formazione della persona nelle dimensioni individuali e sociali.

•   Promuovere    un    percorso    educativo    graduale    comune,    atto    al    rispetto dell’individualità e alla valorizzazione delle diversità di genere, di cultura, di lingua e di relazioni.

•  Sostenere la continuità educativa e didattica nei diversi ordini di scuola dell’Istituto,

atta al consolidamento culturale ed educativo.

•   Attuare  un  percorso  di  apprendimento   attivo   attraverso  una  didattica laboratoriale di cooperazione e scoperta.

•  Utilizzare tecnologie multimediali e innovative.

•   Stimolare la curiosità dei bambini, potenziare gli interessi personali, la socializzazione e la vita di relazione con i pari.

•   Stimolare lo sviluppo delle varie attitudini, nonché potenziare le capacità di interazione nel gruppo.

OBIETTIVI COMUNI E TRASVERSALI DEL PROGETTO Sviluppare la personalità del bambino

•  Acquisire un’identità attraverso la conoscenza di sé, l’autovalutazione, l’autostima,

la conoscenza delle proprie risorse e dei propri limiti.

•  Essere cosciente dei legami verso la famiglia, la comunità ed il territorio.

•   Incrementare la propria cultura e, operando scelte ponderate e responsabili, essere artefici del proprio destino e cittadini del mondo.

•  Star bene con se stessi e gli altri.

Stare con gli altri

•  Rispettare gli altri e le regole di convivenza.

•  Sapersi confrontare con gli altri, accettando la diversità.

•  Riconoscere e accettare gli obiettivi comuni al gruppo, rispettare gli impegni.

•   Lavorare in equipe apportando la singola competenza socio-cognitiva per un completo conseguimento degli aspetti prefissati e valorizzare il contributo che ciascuno riesce a dare (lavoro cooperativo).

Le  competenze  trasversali  rappresentano  quel  bagaglio  di  conoscenze,  abilità  e qualità che i bambini generalizzano nella loro quotidianità e che li rende capaci di immaginare e progettare soluzioni (problem solving).

Le competenze trasversali, dunque, sono i connettivi attorno a cui si individuano e si definiscono le competenze chiave per la cittadinanza attiva da raggiungere al termine dell’obbligo scolastico, insieme alle life skills: consapevolezza, pensiero creativo, empatia, gestione dello stress, pensiero critico, comunicazione efficace, gestione delle emozioni, relazioni efficaci, prendere decisioni e risolvere problemi.

La nozione di competenze chiave serve a designare le competenze necessarie e indispensabili che permettono agli individui di prendere parte attiva in molteplici contesti sociali e contribuiscono alla riuscita della loro vita e al buon funzionamento della società; sono tali se forniscono le basi per un apprendimento che dura tutta la vita, permanente, consentendo di aggiornare costantemente conoscenze e abilità in modo da far fronte ai continui sviluppi e alle rapide trasformazioni.